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聚焦統編教材 落實核心素養——全國高中語文新課程課堂教學觀摩研討會在泰安一中新校區召開

[日期:2019-12-13] 來源:  作者: [字體: ]

      為了更新教育教學觀念,深刻理解統編高中語文教材的編寫理念,使用好新教材,12 月6日- 7日,全國高中語文新課程課堂教學觀摩研討會在泰安一中新校區舉行。會議內容包括專家講座、名師課堂、高端研討,研討內容豐富、形式多樣。

      會議日程如下:6日上午舉行開幕式及專家報告會,6日下午及7日上午分別進行三堂觀摩課展示,7日下午舉行《紅樓夢》整本書閱讀的專家報告會。

      6 日上午,上海市建平中學教師發展中心主任、語文首席教師、上海市高考命題專家廖飛從高中語文學習任務群的有效設計、教學設計案例等方面,將先進的教育教學理論與課堂實例相結合,介紹了新課標18個任務群,119個學習專題。

      廖老師指出,基于問題與情境的大單元教學設計是當今課堂改革的主要趨勢。新課標、新課程和新教材對于學生和老師來說,顯然更具挑戰性。

      6 日下午,來自南京燕子磯中學的石駿教師展示了《鄉土中國》整本書閱讀的教學示范課。《鄉土中國》是費孝通先生的社會學著作,學術性較強,對高中學生來說較為深奧難懂。石老師設置情景問題,為費孝通紀念館的《鄉土中國》設計展板,激發學生的積極性。通過小組合作交流,學生在設計展板的過程中,梳理清楚文本的內容,共同回顧了鄉土中國發展的歷史,展望了未來發展的趨勢,課堂設置深入淺出,活動抓住學生主動性,給整本書閱讀教學做出了示范。


      泰安二中周愛梅教師、上海市進才中學吳威教師同課異構,共同針對必修一第八單元“詞語的積累與詞語解釋”設置了情景式教學活動。周老師設置的課題是“領略成語的魅力”,吳老師選取了“文言詞語”作為切入點,兩位老師抓住生活和學習中有意思的字詞,激發學生討論和學習的積極性,共同探索語言表達中詞語選擇的藝術,提高理解和運用詞語的能力。

       7 日上午,西安交通大學蘇州附屬中學陳興才老師、威海乳山市高中語文教研員楊平老師、泰安一中王芹老師向泰安一中的學生現場進行課堂教學,讓聽課老師更深入地體會課堂情境教學。

      第一堂課陳興才老師基于第6單元“思辨性閱讀與表達”任務群教學,執教課題為“問天下誰是英雄”。陳老師圍繞“我心目中的項羽、詩詞中的項羽、司馬遷《史記》中的項羽形象”,在情境教學中注重學生的思辨性閱讀與表達。

      第二堂課和第三堂課是同課異構課,《荷塘月色》與《故都的秋》這兩篇課文的任務群教學。

      楊平老師基于第7單元“文學閱讀與寫作”任務群教學,執教課題為“一枝一葉總關情”。楊老師圍繞這兩篇經典散文,通過設計“我為主編選一選”、“我為主編讀一讀”、“我為主編寫一寫”三項活動任務,充分尊重學生的主體地位,進行了情境教學。

      王芹老師的執教課題為“景為心境,緣景明情”。王老師設計了概括畫面、品味畫面、我手寫我心活動,充分調動了學生積極性、主動性,為老師們展示了一堂生動的語文課。




      泰安市語文教研員侯成賓老師做了精彩點評。侯成賓老師高度評價了三位老師的觀摩課,希望老師們認真落實新教材理念,切實提高語文課堂教學質量。

      7日下午,人民教育出版社統編語文教材編者王澗做了題為“整本書閱讀:《紅樓夢》閱讀實施策略及教學建議”的報告。她從國家基礎教育戰略的大調整出發,首先明確整本書閱讀的考查方式有以下幾點:掌握閱讀的方法;讀懂全文,做出全書的綱要;把握作品重要觀點;體會作品語言魅力和邏輯力量。接下來對《紅樓夢》整本書閱讀做了幾點指導:弄清版本;了解續書;巧用思維導圖,梳理人物關系;探究人物形象。

      本次教學觀摩研討會氣氛熱烈,來自全國的與會老師都意猶未盡,收獲滿滿。老師們在觀課中學習,在評課中成長。

      我校全體語文教師全程參與,并將認真學習領會會議精神,全面落實新課改要求,探索提升高中語文核心素養的教學方式和學習方式,不斷提高專業素養、教學能力和教育教學質量。






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